张淑娟，女，河北曲阳人，1984年5月出生，2006年12月加入中国共产党，2017年5月入职南京工业大学，现任城市建设学院青年教工专业发展功能型党支部书记。

张淑娟同志，为推进课程思政建设，针对价值塑造抽象和难评价这两个问题，探索了价值塑造的可操作化拆解和科学性评价的方法。

针对价值塑造抽象这一问题，她将“价值塑造”这一概念横向拆解为四个领域。其中，底线领域回答“什么不能做”；义务领域回答“什么应该做”；理想领域回答“怎样做更好”；风险领域回答 “谁承担风险”。同时，她还将这四个领域纵向拆解为四个阶段。第一阶段是比较价值观，即将自己的价值观与社会主义核心价值观进行比较，找出其中的差异；第二阶段是修正价值观，即对照着社会主义核心价值观，对自己的价值观进行修正；第三阶段是表达价值观，即在恰当的场合对相关现象做出自己的判断；第四阶段是践行价值观，即真正的按照自己的价值观去决定，去行动。通过这样的拆解，价值塑造这一抽象概念变成了具体详细的4×4方阵，增加了价值塑造的可操作性。

针对价值塑造难评价这一问题，张淑娟同志设计、实施并推广了一种新型的评价载体，即结构化反思报告。这些报告的“结构化”和“反思”属性，依托引导问题和作答要求的设计来保障。引导问题和作答要求的设计，以价值塑造的4×4方阵为指引，增加了价值塑造评价的有效性。另外，评价量表库、典型案例库以及价值观反馈库的建立，提升了价值塑造评价的可靠性。

张淑娟同志的这些探索，曾获批省部级项目5项、协会学会项目2项、校级教改项目14项。在过去的26个月，她受邀做了26场专题报告，与1.2万名高校教师分享了她对价值塑造的探索。这些成果获得了科学网、科学报、江苏高等教育网等媒体的专题报道，并获得了第七届西浦全国大学教学创新大赛特等奖（2022年）、第五届全国大学教学创新大赛二等奖（2020年）、第一届全国高校教学学术研讨会最佳教学研究奖（2019年）等多个奖项。